Mi confrontación con la docencia

Mis intereses siempre se inclinaron hacia la docencia. De hecho, desde niña decía que quería ser maestra. Fue hasta la secundaria y luego preparatoria, cuando contesté varios tests de intereses y aptitudes, y entre los resultados siempre estuvieron el de profesor o pedagogo. Y digo entre, porque siempre me ha gustado el diseño, el dibujo y la pintura y otras de las carreras sugeridas era el diseño y la arquitectura. Sin embargo no tuve dificultades por decidirme a estudiar Pedagogía. Lo que no sabía era que cuando egresas de una carrera como esta, es como si no hubieras estudiado nada, y lo digo no porque no adquieras conocimientos, sino porque cuando buscas trabajo no te aceptan por no haber estudiado en la Escuela Normal, y lo primero que te sugieren es ingresar a la UPN para que puedas respaldar tu trabajo, claro esto si quieres trabajar en una escuela pública.

Mi primer trabajo lo desempeñé durante el último año de la Universidad y poco tiempo más después de egresada, curiosamente no fue como profesora, como yo quería, pero se relacionaba con mi profesión. Fui jefa de Profesiografía de la Universidad Veracruzana en la ciudad de Xalapa; mi trabajo era el de organizar eventos, promocionar la universidad, dar pláticas sobre las diferentes carreras que ofrecía la universidad, entre otras cosas. Este trabajo me encantaba. Pero los ciclos se cumplen y nuevos empiezan. Y por azares del destino, llegué al CBTis 78 en Poza Rica hace 17 años. En el CBTis he sido Jefa de la Oficina de Capacitación de Trabajadores, Jefa de la Oficina de Medios y Métodos Educativos y Jefa de la Oficina de Difusión Cultural. Y la docencia? se preguntarán.

Al mismo tiempo que desempeñaba trabajo administrativo, impartía materias afines a mi perfil profesional. Disfruté mucho esta etapa. Pero ¿cómo es que llegué a dar clases de Inglés? Pues como algunos de ustedes, las necesidades de mi plantel tuvieron que ver en esto. Jubilaciones y Reformas provocaron que fueran insuficientes los profesores de inglés, por lo cual pidieron mi apoyo con esta materia. Yo había estudiado algunos diplomados en el idioma y pues aunque con miedo acepté el reto. Después quise negarme, me daba ansiedad no haber estudiado la Licenciatura en Idiomas y me consideraba una improvisada, qué les iba a enseñar a los muchachos, no era experta en esto. No es lo mismo que te guste el idioma, a conocer la metodología para enseñarlo, por mucho que hablara inglés, me sentía incómoda.

Ahora pienso que haber estudiado Pedagogía, ha sido una bendición. Esto me ha facilitado mi desempeño en el aula, y es verdaderamente una ventaja. He asistido a muchos cursos, talleres, asesorías y demás sobre la Metodología del Inglés, y todavía continúo. Nunca imaginé que algún día sería “teacher”, menos aún que fuera esta la única materia que impartiría en el plantel. Tengo a mi cargo 11 grupos de 55 alumnos, y es un trabajo extenuante, y más cuando veo bostezar a algún muchacho o hacer muecas a otro en clase; pero también me he llevado muchas satisfacciones, como cuando a los jóvenes les gusta alguna actividad planeada, cuando los veo interesados en la clase y más aún cuando compruebo que han aprendido algo de los que hemos visto en el aula.