"Concepciones de Aprendizaje"

Si nos basamos en las características del modelo educativo que promueve la Reforma Integral de la Educación Media Superior, tendríamos que considerar que para que nuestros alumnos puedan conseguir aprendizajes, son necesarios varios factores básicos como tener capacidad de inteligencia y otras capacidades, tener conocimientos previos los cuales podamos asociarlos a los nuevos; experiencias de aprendizaje o aprendizajes anteriores, para lo cual se requieren de hábitos y técnicas de estudio; y sobre todo tener la motivación de querer aprender, la que dependerá de factores personales, familiares, sociales y del entorno en el que el alumno se desarrolla. Por otra parte si el aprendizaje debe promover el cambio y desarrollo de los saberes de nuestros estudiantes, la enseñanza deberá promover ese cambio y desarrollo, y las estrategias de enseñanza estarán enfocadas en las actividades que el estudiante tendrá que llevar a cabo.
Así pues, tenemos ante nosotros toda una serie de enfoques, teorías o concepciones de los procesos de aprendizaje, de los cuales Pere Marqués hace un resumen claro y conciso.
Si tomamos en cuenta la actual reforma a la Educación Media Superior, en la que la educación está basada en el construcción de aprendizajes, la alfabetización en el manejo de técnicas de la información, el trabajo en equipo, la investigación y el manejo de competencias, tendríamos muchas coincidencias con teorías como el Aprendizaje Significativo de Ausubel, el Constructivismo de Piaget y el Socio-constructivismo de Vigotski. Sin embargo, si observamos y leemos bien acerca de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que cada una de las teorías muestra, es probable que encontremos alguna que otra coincidencia en teorías que incluso consideramos son opuestas a los principios que promueve la RIEMS.
Son varias las teorías que han intentado explicar cómo aprendemos; y en cada una de ellas aún podemos encontrar algunos procesos que coinciden con los procesos que nuestros alumnos llevan a cabo a la hora de construir conocimientos. Y es que el proceso de Enseñanza-Aprendizaje está conformado por toda una amalgama de actividades de las cuales el alumno hecha mano para aprender.